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在職博士太水？這是為什么

在職博士在近年來逐漸成為趨勢。這種方式給那些想要繼續(xù)學習的職場人士提供了有機會在工作時還可以繼續(xù)深造的機會。然而，也有很多聲音質(zhì)疑在職博士的水平。接下來咱們一起來看看這種質(zhì)疑的原因。

太過注重實務導致理論學習缺失

許多在職博士課程采用了實務和項目為課程核心。這意味著許多在職博士需要將工作學習與理論知識聯(lián)系起來，以便更好地理解，掌握和應用所學知識。然而，注重實務同時也意味著理論學習的缺失，導致了一些在職博士畢業(yè)生相比于全日制博士畢業(yè)生在理論水平上的劣勢。

時間的限制導致深度削弱

與全職研究生相比，在職博士的時間相對較短，平均只有2-3年的時間。這意味著在職博士需要在短時間內(nèi)學習大量的知識。由于這個原因，很多在職博士課程只重點整合核心和實際的課程，而忽略了更加深刻的知識深度，造成學習的深度被削弱。

學習的靈活性會導致學習的質(zhì)量下降

在職博士的學習方式靈活，非常適合那些工作繁忙，無法參與全職學習的人。但是，這樣的方式也意味著學習的狀態(tài)和品質(zhì)也變得難以保證。因為在職博士和其他工作一起進行，往往需要在休息時間、周末和假期等空閑時間里進行，不可避免地會受到其他事情的影響，這會影響到學習的主動性和效率。

如何讓在職博士達到更高的水平？

要想讓在職博士達到更高的水平，并不是不可能的事情。首先，實行有效的學習方法也是非常重要的。在這個過程中，需要加強理論深度的學習，彌補缺失，讓學習更加完整。此外，合理分配時間和學習計劃將有助于提高學習質(zhì)量。為此，在職博士可以選擇與導師交流，尋求指導和建議。最后，盡量在學習過程中保持主動性，真正地把握好學習的機會。

總的來說，在職博士的水平是否夠高是一個相對的問題，存在差異需要具體分析。針對在職博士的特點和問題，重點學習理論、規(guī)劃個人時間、尋求指導建議和保持主動性等都是提升水平的有效方法，希望對在職博士同學有所幫助。

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