【課程特色】

國內外關于領導力培訓乃至于領導科學與領導藝術方面研究成果和專業培訓數不勝數，但迄今為止，不論國際還是國內專家學者和領導者自身大都沿著一個方向努力做“加法”，試圖把領導力“長板”不斷加長，但由于每一領導板塊都有長度限制，導致領導力培訓提升實際效果停滯不前，投入產出效應持續下降，與此同時現實中領導生態系統漏洞、障礙、空白和薄弱環節與日俱增，成為全球領導力理論研究與領導實踐操作中巨大盲區和揮之不去的痛點！

提升領導力新路徑課程最具顛覆性的貢獻是，在更高維度上深度挖掘領導力“加法”和“乘法”余量前提下，運用逆向思維，獨辟蹊徑聚焦做“減法”，將束縛領導力提升的各種“短板”精準補齊，從而多維度提升領導者領導力水平，成為卓越領導者。

提升領導力新路徑課程具有獨創性、顛覆性、實操性和前瞻性四位一體的顯著特色。授課對象為，企事業單位各級領導者，尤其是董事長、總裁、總經理等領導班子成員，各級各類管理者，管理專家學者等。

提升領導力新路徑課程收益，更新領導理念，擴寬領導力思維，放大領導力認知半徑，懂得提升領導力的加減法和乘除法等多維路徑，學會提升領導力九大招數，全方位提高領導水平，成為卓越領導者。

【核心內容】

領導力決定組織命運

沒有領導力就沒有執行力

領導力是決定組織成敗的關鍵

領導力不強是組織管理不善和效率不高的根源

領導力提升速度緩慢甚至停滯不前是許多領導者的致命問題，也是不少單位尤其是超高速發展企業因失控而敗北的首要原因。

領導力是一門藝術（術），領導力提升則是一門科學（道）

領導力的硬核要素

領導乏力病

目前至少80%的企業領導力不夠強，其中50%左右企業領導乏力嚴重。領導乏力儼然成為一種“常見病”，而且呈現不斷蔓延趨勢，成為廣大領導者不得不重視和不得不解決的現實問題。

領導乏力原因

領導乏力因素表達式：

領導乏力=愿景模糊+優柔寡斷+動能不足+失控蔓延+避重就輕+得過且過

如何根治領導乏力？

運用減法法則提升領導力

減法法則的內涵、思維和作用

領導體制、機制和模式改革新路徑

領導力算法公式：

領導力=1—領導障礙力

領導障礙力=K×障礙因素

=K1×+K2×+K3×+K4×

說明：K為領導障礙系數

K1、K2、K3、K4分別為理念、制度、文化、素養四大障礙系數

上式中：

理念障礙=封閉觀+教條觀+線性觀+邊界觀

制度障礙=中心制+剛性制+條塊制

文化障礙=“官僚”文化+“螃蟹”文化+“平庸”文化+“無所謂”文化+“蛛網”文化++“厚利”文化

素養障礙=私德失檢+公德滑坡+知識匱乏+心態失衡

領導力乘法功能及其應用

領導力是一個整體而抽象的概念，從正向視角看，依據加法思維和乘法法則，它在實踐中發揮作用是通過九個維度的具體力疊加復合形成合力最終產生領導績效的。換句話說，領導力功能強弱是由這九種不同方向力的實際功能相乘后的綜合結果決定的。

啟示：

1、將領導力抽象概念細化、具體化、可觀測化

2、為強化領導力功能提出精確維度和具體方向

3、領導者可以定期自我診斷和評估

4、組織領導力整體強弱取決于領導集團領導力疊加形成的領導合力

提升領導力的招數

依據現代領導理論與實踐，結合我國企事業單位現狀和未來發展需要，在吸收儒墨釋道法等傳統文化精華和君主論、智慧書等西方哲學精髓的基礎上，高老師系統總結出提升領導力的九大系列招數。

招數1：四看

招數2：九宜九不宜

招數3：十先十后

招數4：七近七遠

招數5：六自六不自

招數6：二十五少二十五多

招數7：十內十外

招數8：十六大轉向

招數9：六足以

【講師高洪波介紹】

思想境界

低眉做人，低調做事。簞食瓢飲，布衣陋室，惟讀書與思考耳。然絕學始知憂，莫為功與名。獨坐水窮處，靜看云卷舒。

愿景使命

“凡是過往，皆為序章”。面對當今社會全面轉型的重大歷史節點，愿用自己近40載春秋積累的高維跨界疊加智慧，賦能所有學員，幫助大家破解以管理為主題的多層級難題，道術兼修，鍛造輝煌人生。

原創代表課程

OD2.0--組織發展問題解決方案（重構組織發展）組織發展五大核心問題

突破為王馭人秘訣第一管理原理高層管理就是守道中層管理重在用術運用新思維迭代模式，鍛造卓越管理者

優勢策劃領域

OD2.0體系設計與專家輔導企業系統診斷與管理創新管理哲學與企業文化升級戰略優化與資源整合班子建設與決策迭代機制重構核心競爭力企業轉型路徑策劃與高維模式

授課風格與特色

啟發+領會+頓悟+覺悟引人入勝深淺相宜有中見無不道而道知者不惑

職業經歷

率性堂OD（2.0）賦能坊首席賦能專家

尾生之信管理顧問創始人首席管理專家

作為管理智慧深厚的資深策劃專家，高老師近40年來，從理論到實踐，再從實踐上升到理論，橫向打通諸學科專業領域邊界，遂形成具有自身特點的認知模式、思想體系、管理模型和操作范式。

80年代，曾擔任211/985大學管理專業老師；90年代，曾擔任某集團總裁；00年以來，主要從事管理顧問、企業策劃、頂層設計、改革輔導、傳統文化傳播和企業家、職業經理人培訓等工作。

主要學術成果：中央國家頂層改革方案設計重大貢獻者，《改革內參》“加強改革基礎工作”作者，著《最佳職業經理人》，著《管理者如何解決問題》，著《企業活力論》，曾主編高校管理專業教材多部，曾發表管理類、改革類、教育教學類學術論文若干篇，曾講授過12門高校管理專業課，社會類培訓N場，曾策劃企業若干家。

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