授課專家： [江廣營] 授課天數(shù)： 3?天 收費標(biāo)準(zhǔn)： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業(yè)請致電本站客服 課程目標(biāo)： 1. 首先解決“知道做不到”的問題（解決有知識無能力的問題）
2. 掌握駕馭組織、操控團隊的統(tǒng)治心法
3. 掌握宗教建設(shè)的關(guān)鍵機理，建立自己的企業(yè)宗教
4. 掌握西點領(lǐng)導(dǎo)力哲學(xué)與操典，帶出卓越團隊
5. 掌握百年企業(yè)治理哲學(xué)，贏得基業(yè)常青的文化統(tǒng)治能力
6. 掌握企業(yè)文化化育機制，解決文化不落地的根本問題
7. 修煉精神領(lǐng)袖特質(zhì)，解決領(lǐng)導(dǎo)不力的核心問題
8. 掌握控制執(zhí)行精神的工具，解決執(zhí)行不力的關(guān)鍵問題
9. 掌握道場運作機制，解決員工職業(yè)精神塑造不力問題
10. 掌握增值賦能模式和能力獲取模型，實施以人為本能本管理的治理策略

課程大綱： 第一部分：危機面前的偉大的復(fù)興與時代精神崛起

盤點危機與機遇期的要素
戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略創(chuàng)新
文化轉(zhuǎn)型與哲學(xué)創(chuàng)新
機制轉(zhuǎn)型與運作創(chuàng)新
創(chuàng)新型企業(yè)文化的再定位
中國企業(yè)遇到了前所未有的蛻變期
中華民族前所未有的機遇期
創(chuàng)新成為必需的生存本能
精神管理與組織精神已成為時代的必須
精神競爭已成為焦點
精神領(lǐng)袖脫穎個人出
時代精神崛起的推動者——企業(yè)家、經(jīng)理人

第二部分：管理的五個階梯與管理的進步

1. 第一個階梯：是科學(xué)管理的管理階梯，以解決企業(yè)管理的效率為中心。
2. 第二個階梯：是行為科學(xué)的管理階梯，以解決人的激勵為中心。
3. 第三個階梯：以系統(tǒng)科學(xué)的管理：以解決思維方式為中心。
4. 第四個階梯：是企業(yè)文化管理的階梯，以解決企業(yè)經(jīng)營靈魂和集體個性塑造為中心
5. 第五個階梯：是電子商務(wù)時代的階梯，以解決高科技手段的應(yīng)用對企業(yè)管理形態(tài)的重新構(gòu)建為中心。
6. 經(jīng)濟人、社會人、文化人、與當(dāng)代社會心理機制
7. 當(dāng)代人心理機制與精神萎靡現(xiàn)象
8. 日本人的心理機制與治理之道
9. 美國人的心理機制與治理之道
10. 中國人的心理機制與治理哲學(xué)
11. 管理的思想的進步與管理哲學(xué)的更新

第三：精神領(lǐng)袖思維訓(xùn)練——管理哲學(xué)與管理創(chuàng)新

管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行深處是人性
思維創(chuàng)新成為當(dāng)代革命性的運動
改變用人哲學(xué)——變“用人”、“管人”為“經(jīng)營人”
改變管理模式——實施以人為本·能本管理哲學(xué)
改變激勵機制——遵循“三大法則”的誘因機制
改變運作流程——堅守“先人后事”的基本邏輯
改變驅(qū)動程序——執(zhí)行“由內(nèi)到外”的驅(qū)動原則
改變設(shè)計規(guī)則——貫徹“由外而內(nèi)”的設(shè)計原則
改變推進方向——發(fā)動“由下而上”的推動原則
改變思維方式——培養(yǎng)“以終為始”的思考習(xí)慣
創(chuàng)新變革流程——創(chuàng)造“自上而下”的變革機制
由物質(zhì)的以人為本向精神的以人為本轉(zhuǎn)變

第四部分：轉(zhuǎn)型期企業(yè)文化的再造與精神領(lǐng)袖

1. 文化投入1美元產(chǎn)生277美元利潤
2. 文化發(fā)展比銷售增長更重要
3. 實施企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的再造
4. 實施企業(yè)價值觀的再造
5. 實施企業(yè)文化觀的再造
6. 實施企業(yè)精神的再造
7. 實施企業(yè)使命的再造
8. 實施經(jīng)營理念的再造
9. 實施企業(yè)形象的再造
消除傳統(tǒng)思想對企業(yè)文化行為的制約
消除傳統(tǒng)對企業(yè)員工的個人行為的影響
消除傳統(tǒng)對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)行為的影響
消除傳統(tǒng)對企業(yè)組織的群體行為的影響
從控制力向統(tǒng)御人的意志方向再造——增強企業(yè)統(tǒng)御力
從控制細(xì)小行為到統(tǒng)一價值觀再造——增強凝聚力
從外在壓力到激發(fā)內(nèi)在潛能再造——增強企業(yè)活力

第五部分： 超越宗教的精神管理與操作模型

1. 工場即道場；工作即修行
2. 精神需求分析與激勵模型
3. 精神保健機制與環(huán)境管理
4. 精神管理與心理機制
5. 心理機制與行為模式
6. 日常化機制模型
7. 媒介化機制模型
8. 主體化機制模型
9. 強化式機制模型
10. 系統(tǒng)式機制模型
11. 自省與自新機制
12. 承諾與行動機制
13. 追求與接近機制
14. 團體氛圍化機制
15. 制度化責(zé)任機制
16. 苦難經(jīng)歷機制
17. 生命終極體驗機制
18. 責(zé)任機制與精神激勵
19. 榮譽機制與精神激勵
20. 動機管理與精神激勵
21. 職業(yè)發(fā)展激勵的方法
22. 公平管理與公平法則
23. 精神家園建設(shè)能力培養(yǎng)
24. 樂業(yè)福田建設(shè)能力培養(yǎng)
25. 增智賦能模式應(yīng)用能力培養(yǎng)
26. （以上包含基本工具）

第六部分：精神領(lǐng)袖特質(zhì)訓(xùn)練——角色品格塑造

1. 哈佛團隊領(lǐng)導(dǎo)力模型
2. 西點團隊領(lǐng)導(dǎo)力模型
3. 影響力決定性的冰山下的素質(zhì)能力
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的品格魅力
5. 領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣魅力
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的心理完善
7. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換
8. 領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
9. 領(lǐng)導(dǎo)者的情商培養(yǎng)
10. 領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理
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