授課專家： [鄭君] 授課天數： 2?天 收費標準： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業請致電本站客服 課程大綱： 第一單元 培訓面臨的五大挑戰
破冰：老鼠與米缸
挑戰一：“知識傳播者”轉向“知識生產者”
挑戰二：學習方式由“承襲式”轉向“創新式”
挑戰三：內容由“補缺型”轉向“挖潛性”
挑戰四：變“要你培訓”為“我要培訓”
挑戰五：課程由“管理型”轉向“經營型”

第二單元 構建培訓體系的任務
什么是培訓體系？培訓體系的內容
企業發展與人才成長速度
顯性培訓成本與隱性培訓效果
工作時間與培訓時間的協調
培訓的短期與長期任務的配合
領導、培訓者與員工的“三心”
案例：不培訓的是哪些人？
培訓體系構建框架圖
培訓管理體系現狀診斷

第三單元 強有力的組織體系
制訂企業培訓政策
領導掛帥的培訓組織
案例：如何讓領導參與培訓管理？
培訓管理員的培育
培訓導師的選拔與作用
三級培訓組織體系
制訂培訓目標與指標
培訓的三大方向：知識、技能與態度
四種培訓組織形式

第四單元 健全適用的課程體系
課程管理體系
普及型課程
基礎型課程
提高型課程
選修課與必修課
常用課程列表
培訓需求分析
組織與目標層面
任務與績效層面
客戶需求層面
員工與崗位層面
四種培訓需求分析方法
案例：需求分析中的“選擇題”與“填空題”
年度計劃的編制與“反向確認”
季度/月份計劃編制與操作
討論：年度季度的缺陷及彌補
培訓計劃的包裝與宣傳
案例一：部隊培養人才的啟示
案例二：如何建立生產人才的“模具”？
年度培訓費用預算
常見的預算問題
顯性成本與隱性成本
預算的確定與審批
討論：如何向領導爭取培訓經費？
課程五級評估體系
反應層面
學習層面
行為層面
效果層面
投資回報率層面
學員練習：五級培訓評估的應用及適用范圍

第五單元 講師隊伍的建立
內部講師的甄選
內部講師的培養
“馬斯洛需求理論”下的講師激勵
討論：如何組織內部講師經驗分享會？
選擇外部講師“三步驟”與“四誤區”
外部培訓機構的優勢與劣勢
課程選題與課程開發
教材設計、修訂與美化
課程內容的精減與試講
培訓中的知識管理“三化”

第六單元 服務支持體系的完善
培訓硬件系統與維護
培訓信息管理系統建設
培訓檔案與培訓報表
員工培訓激勵制度
物質激勵與精神激勵的運用
員工業余學習的支持與幫助
案例：如何評選企業優秀講師？
外部培訓申請與流程
外部培訓管理制度
外部培訓服務協議
分享：部分世界500強企業培訓制度
培訓結果的應用：與薪酬體系、績效管理體系的融合

第七單元 常見問題及解決辦法
如何解決員工參訓熱情不高的問題？
生產一線員工和駐外銷售人員的培訓時間如何安排？
如何讓領導重視培訓工作？
如何讓培訓效果更明顯？
員工不愿意擔任內部講師怎么辦？
培訓內容和講授都很好，但員工回到工作崗位沒辦法應用怎么辦？
培訓經費有限，領導要求很高怎么辦？
課程總結、答疑
老師介紹：鄭君