授課專家： [羅清芳] 授課天數(shù)： 2?天 收費標準： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業(yè)請致電本站客服 受訓對象： 企業(yè)中新晉升的管理者、企業(yè)擬培養(yǎng)的管理梯隊人才、從專業(yè)技術(shù)崗位或業(yè)務(wù)崗位進入管理崗位的人員、各部門技術(shù)/產(chǎn)品/研發(fā)/項目負責人；其他具有一定管理職責的專業(yè)人、PMO（項目管理辦公室）成員、技術(shù)/研發(fā)骨干、測試、QA等 課程目標： 本課程總結(jié)和分析從專業(yè)技術(shù)崗位走向管理過程中常見的問題；了解走向管理的過程中要實現(xiàn)的幾個轉(zhuǎn)變；掌握角色轉(zhuǎn)變過程中的目標管理、團隊管理、績效管理等技能，為專業(yè)技術(shù)出身的管理人員提升自身的管理能力，從理念到實踐，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，幫助專業(yè)技術(shù)者成長為卓越的管理者。
課程大綱： 【課程大綱】
一、企業(yè)管理目標
管理者的作為
管理者的境界
二、從專業(yè)技術(shù)到管理的必要性認知
專業(yè)技術(shù)人員成為管理人員的必備條件
專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的主要區(qū)別
從專業(yè)技術(shù)人員走上管理崗位的幾大優(yōu)勢
三、專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變成為管理者的5個障礙
1、思維方式
2、事無巨細
3、單打獨斗
4、謹依計劃行事
5、語言溝通偏弱
四、企業(yè)管理癥結(jié)探析
1、重技術(shù)輕管理
2、“短期效益”導致人員結(jié)構(gòu)失衡
3、考核與晉升偏頗，專業(yè)技術(shù)能力與管理能力培養(yǎng)不均衡
4、領(lǐng)導繁忙，屬下清閑，效率不高
5、授權(quán)不夠，屬下滯長，抱怨不斷
6、情面為重，團隊缺乏執(zhí)行力
7、角色偏差，屁股決定了腦袋
8、慣性驅(qū)使，終造成惡性循環(huán)
五、管理者5項基本技能
1、溝通——心態(tài)與技巧
2、領(lǐng)導力——跟隨者的步伐
3、授權(quán)——實質(zhì)與宜忌
4、執(zhí)行——要素與境界
5、激勵——原則與技巧
l 技能訓練：領(lǐng)導統(tǒng)御力
六、離職管理與特性化管理
1、離職管理
2、2/8法則在管理中的運用
3、尊重個性，因人而異
l 心理測試：自我分析評估
七、管理者面對的4大問題和4個辦法
4大問題
1、做什么——屬下每個崗位的職責目標
2、怎樣做——工作方法與控制
3、做好了——給予激勵
4、能否做得更好——績效改善
4個辦法
1、講給他聽
2、他給你講
3、做給他看
4、他做你看
l 技能訓練：高效管理表單應(yīng)用
八、管理者的6個好習慣
1、追求結(jié)果
2、大局觀念
3、以市場為導向
4、成本概念
5、賞罰分明
6、善于總結(jié)與提高
九、基于企業(yè)戰(zhàn)略的績效管理
領(lǐng)會企業(yè)戰(zhàn)略
管理者的角色與責任
設(shè)定績效目標的原則
設(shè)定績效目標的要素
l 基于戰(zhàn)略的KPI與CPI的運用
十、常用績效考評法與標桿學習
排序法
平行比較法
硬性分布法
定位等級評價法
關(guān)鍵事件法
目標管理MBO
關(guān)于平衡記分卡
標桿企業(yè)績效文化研討
十一、團隊考評結(jié)果的利用
團隊考評結(jié)果管理
績效考評結(jié)果的處理方法
怎樣區(qū)別對待考評成績好與不好的員工
團隊的4個管理指標
十二、團隊成員與自我職業(yè)生涯管理
雙階梯職業(yè)通道模型
為企業(yè)梯隊建設(shè)做貢獻
自身優(yōu)勢發(fā)揮
自我職業(yè)生涯管理與修煉
十三、角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)場測試與總結(jié)
十四、管理者學習成長途徑
老師介紹：羅清芳

課程形式： - 講授 - 啟發(fā)式、互動式教學 - 小組討論 - 案例分析
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習