受訓(xùn)對象：企業(yè)中高層干部

課程目標：打造效率效果兼?zhèn)涞膱?zhí)行力強大的中層干部團隊。

課程大綱：企業(yè)團隊穩(wěn)定、員工滿編、大家也都很忙碌，可就是不見成效：工作任務(wù)沒有達成，部門目標沒有達成，企業(yè)的經(jīng)營不如預(yù)期。這種現(xiàn)象已經(jīng)成為大多數(shù)企業(yè)的普遍問題，也是高績效團隊面臨的最重大的問題。忙，卻沒有忙到點子上；做，卻沒能做到該做的地方；管理，成了為管理而管理；任務(wù)，往往關(guān)注的是付出，而不是結(jié)果。

上面所談到的管理現(xiàn)象，說到底就是管理效率和執(zhí)行力問題。效率與執(zhí)行力是企業(yè)的永恒管理話題，因為這關(guān)系著企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃與經(jīng)營計劃的實施與效果,直接影響著企業(yè)的生死存亡。

『課程收益』

企業(yè)收益：提升企業(yè)及團隊的管理效率和業(yè)績達成能力。

學(xué)員收益：提升學(xué)員的管理技能與素養(yǎng)，提升中層干部管理執(zhí)行力。

『內(nèi)容概況』

管理效率的提升在管理者個人的角度上直接體現(xiàn)在管理執(zhí)行力的提升上。

本課程圍繞著“如何提升管理者的執(zhí)行力素養(yǎng)”,運用并著手強化執(zhí)行力的訓(xùn)練,使學(xué)員不僅理解執(zhí)行力的意義,也能掌握一整套個人執(zhí)行力提升的自我管理方法,有效地提升個人管理執(zhí)行力。課程培訓(xùn)方法多樣化,讓學(xué)員在多感官的參與下,提升對課程的了解和印象,強化體驗,以深化培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)前：

1、培訓(xùn)需求調(diào)查：找準企業(yè)及學(xué)員培訓(xùn)的側(cè)重點。調(diào)查形式：問卷調(diào)查、座談、企業(yè)提交。

2、學(xué)員認知調(diào)查：了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的傾向、認識和認知。調(diào)查形式：問卷調(diào)查。

培訓(xùn)中:

互動破冰啟動

第一部分：管理效率與執(zhí)行力

一、企業(yè)管理及執(zhí)行力特點

１、執(zhí)行與執(zhí)行力

２、企業(yè)管理的特點

３、常見執(zhí)行力短板

４、執(zhí)行力就是結(jié)果力

５、高層的理念、中層的技巧、基層的習(xí)慣

二、執(zhí)行力差的原因

1、文化——文化平俗

2、制度——制度變形

3、人員——執(zhí)行水平低下

4、環(huán)境——環(huán)境不良

5、習(xí)慣——風(fēng)氣惡習(xí)

三、執(zhí)行力系統(tǒng)建立

1、結(jié)果第一，理由第二

2、找到執(zhí)行突破點

3、先開槍再瞄準就是執(zhí)行邏輯

第二部分：執(zhí)行力提升

四、執(zhí)行力的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

１、心態(tài)部分

２、環(huán)境部分

３、角色部分

４、能力部分

５、感恩部分

五、管理思維與問題解決能力

１、中層管理者的角度定位

２、局部到全局的思維方式

３、從點及面的發(fā)散性思維模式

４、問題分類及分析

５、問題解決五步驟

六、計劃與目標管理能力

１、如何制定并執(zhí)行計劃

２、目標管理的要素與結(jié)構(gòu)

３、目標的設(shè)定與分解

４、計劃實施與目標管理的開展

５、20－80法則及應(yīng)用

６、要事優(yōu)先原則

７、五要項法則

七、員工激勵技巧

１、員工激勵的四大原則

２、信任與授權(quán)藝術(shù)

３、員工面談五個技巧

八、有效監(jiān)督管理能力

１、有效授權(quán)的方法

２、監(jiān)管技巧與工具

３、緊急事件應(yīng)對處理

九、執(zhí)行化工具應(yīng)用——基層的猴子管理法

１、猴子管理七大法則

２、執(zhí)行的16字原則與應(yīng)用

十、執(zhí)行力企業(yè)案例與運用借鑒

１、沃爾瑪七大執(zhí)行原則

２、海爾OEC管理模式

培訓(xùn)結(jié)尾：

1、個人執(zhí)行力自評，在老師的參與下，填寫《執(zhí)行力自評自審問卷》

2、答疑解惑環(huán)節(jié)

3、在老師的引導(dǎo)下，簽訂《我的執(zhí)行力提升小規(guī)劃》

本課程大綱為《中層干部管理效率提升與執(zhí)行力訓(xùn)練》課程的通用版本。具體內(nèi)容將依照企業(yè)或?qū)W員對象的實際需求進行針對的調(diào)整與適應(yīng)性升級，以達到訂制的針對性和唯一性效果！

老師介紹：徐振宇

中國珠三角中層干部培訓(xùn)第一人，中層干部培訓(xùn)專家。知名培訓(xùn)師，資深管理顧問，員工管理專家，人力資源管理專家。專注于企業(yè)中層管理干部素養(yǎng)與技能提升，對企業(yè)中層干部的自我管理與心態(tài)激勵、管理技能與執(zhí)行力有著豐富的經(jīng)驗及深入研究。

徐老師多次獲廣東省管理論文獎，曾任金鑰匙管理咨詢機構(gòu)高級合伙人、副總裁；中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)等國內(nèi)多家管理咨詢機構(gòu)特聘顧問師、培訓(xùn)專家，百所高校巡講特聘講師。現(xiàn)為高級培訓(xùn)師、國際注冊培訓(xùn)專家，拓展訓(xùn)練師，EMBA，“5+2樹狀選擇簡單管理法”、“員工就是上帝”家長式員工關(guān)懷管理系統(tǒng)創(chuàng)始人。

授課特點

獨創(chuàng)“全程體驗培訓(xùn)模式”，使培訓(xùn)過程輕松、趣味、自然，讓學(xué)員能始終主動的關(guān)注培訓(xùn)進程。

1、互動性強

由于拓展訓(xùn)練的功底，徐老師能充分結(jié)合體驗式教學(xué)的精華，寓教于樂的同時，更讓學(xué)員通過參與、訓(xùn)練、講評、互動，從學(xué)中練，在練中學(xué)。課程內(nèi)容可操作性強，趣味十足。

2、足具創(chuàng)新

熟練應(yīng)用各種先進有效的培訓(xùn)手段和方法，并不斷創(chuàng)新，是徐老師課程的一大特色。

3、唯一性

徐老師認真地對待每一次課程，針對不同的學(xué)員對象，內(nèi)容絕不雷同。

4、虎式結(jié)尾

結(jié)尾同樣是課程關(guān)注的重點。以引導(dǎo)學(xué)員與自己簽訂趣味有益的協(xié)議等結(jié)尾形式，使得培訓(xùn)效果巧妙地得以鞏固。

課程形式：引入徐老師獨創(chuàng)的“全程體驗培訓(xùn)模式”。游戲體驗、互動練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場模擬、頭腦風(fēng)暴、案例研討、視頻演示、情景訓(xùn)練、室內(nèi)拓展等。

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