一、內容起源

隨著互聯網授課日益發達，銀行員工采用分段式學習、碎片式學習，早已進入大的學習形式趨勢。

尤其一些老師在課堂上只講故事、講廢話、玩游戲，實質內容少的老師占用了大量的線下課程時間，隨著網課的崛起，此類老師將會沒有市場，企業的培訓成本也將會降低到50%以下。

尤其是2003年的非典，2008年的汶川地震，2020年的新冠病毒，使得整個國家出現停工、停課、停學，進一步推動了網絡授課的必須性和必要性。

二、遠程學習（互聯網）的優勢

1.節約50%以上老師成本。

很多時候，老師、助教交通費、食宿費超過學費的50%，網課學習老師和助教沒有交通、食宿成本。

2.學習不影響工作

互聯網教學，銀行老師碎片式學習、分段學習，不影響工作。

3.節省100%的銀行學員差旅成本

銀行老師參加網課學習，沒有差旅費、交通費、食宿費，在家中、辦公室、午休、晚間即可完成學習。大量的降低了學習生活開支、交通開支。

4.長期免費復訓

很多線下課程，學生走神、請假、老師講得不好會造成現場沒有學會，后面就永遠無法學會了。本網絡課程，老師所有視頻會留在指定平臺，供銀行老師（班級學員）免費復訓3個月。

5.安全保障

銀行組織員工集中學習，路上及酒店的安全風險，在這里全部不會存在。

三、銀行線下（教室）老師授課技能及微課程開發訓練

《培訓師授課技能培訓》采用美國教育學大學、碩士、博士實戰教學內容，即PTT國際專業講師培訓。

1.初級班：

A教學課時：6節內容課，3節訓練課，每節課90分鐘

B學習成果：訓練老師超過30個授課技巧，提升老師語言流暢度及抓住學生注意力。

C教學周期：每天一節課，最多9天連續完成（如果遇到周六、周日，可以一天完成2-3節課）

D老師天數核算：2.5天（本級別課程按2.5天老師課酬計算）

2.中級班：

A：教學課時：10節內容課，4節訓練課，2節輔導課，每節課90分鐘

B：學習成果一：訓練老師超過40個授課技巧，訓練老師掌握基礎的課程開發，訓練老師課程中抓住學生注意力、不走神的能力。

學習成果二：每位老師產生2套5-10分鐘微課（30個老師一個班級，能產生60套微課，因此，30位老師每人講60門微課，也可以組合起來講300-600分鐘內容）

C教學周期：每天一節課，最多16天連續完成（如果遇到周六、周日，可以一天完成2-3節課）

D老師天數核算：4天（本級別課程按4天老師課酬計算）

3.高級班：

A教學課時：20節內容課，8節訓練課，6節輔導課，每節課90分鐘

B學習成果一：提升老師高水平的授課技能，在實際授課中，絕對不會有人打瞌睡和走神。

學習成果二：訓練老師基礎微課程開發技術，每人開發4套6-10分鐘微課（如果30個老師一個班級，能產生120套銀行專業微課程，因此，每位老師都能講120套微課程，或者每人能講1200分鐘銀行課程內容）

C教學周期：每天一節課，最多34天連續完成（如果遇到周六、周日，可以一天完成2-3節課）

D老師天數核算：8.5天（本級別課程按8.5天老師課酬計算）

四、銀行線下老師及網課老師授課技能訓練

本課程與線下老師培訓所不同的是：增加了互聯網授課技術。

1.互聯網老師初級班（按3天課酬計算）

2節互聯網技術課+6節培訓師內容課+3節培訓師輔導課

2.互聯網老師中級班（按5天課酬計算）

4節互聯網技術課+10節培訓師內容課+4節培訓師輔導課+2節作業輔導課

3.互聯網老師高級班（按10天課酬計算）

6節互聯網技術課+20節培訓師內容課+8節培訓師輔導課+6節作業輔導課

注：課程連貫性越強，教學質量越好。

初級班課程安排：

《銀行講師遠程課程教學大綱》（線下講師）

課序主題目的課時

第一節初級老師授課技術一提升老師授課技能90分鐘

第二節初級老師授課技術二提升老師互動能力90分鐘

第三節第一次微課程訓練輔導提升老師內容與技巧結合授課能力90分鐘

第四節培訓師初級肢體語言訓練提升老師課程中肢體規范化90分鐘

第五節培訓師初級語言表達訓練提升老師課程語言流暢能力90分鐘

第六節第二次講課實戰點評輔導提升老師內容與技巧結合授課能力120分鐘

第七節培訓師幻燈片標準化初級班提升老師制作幻燈片的能力90分鐘

第八節一小時授課課程設計提升老師基礎的課程設計能力90分鐘

第九節培訓師畢業考試講課訓練提升老師內容與技巧結合授課能力120分鐘

附加內容：《培訓師網絡授課技術》初級班

第一節：文字、語音網絡授課技術訓練（90分鐘）

第二節：視頻、直播網絡授課技術訓練（90分鐘）

中級班課程安排：

《銀行講師遠程課程教學大綱》（線下講師）

課序主題目的課時

第一節培訓師課程三個重要詞訓練訓練老師課程組織能力90分鐘

第二節銀行講師四種風格培訓訓練老師不同課程、不同風格選項能力90分鐘

第三節中級講師授課緊張處理技巧解決老師課程緊張問題90分鐘

第四節銀行講師第一次銀行專業微課訓練訓練老師內容與技巧結合授課能力90分鐘

第五節中級講師幻燈片設計與制作訓練老師幻燈片制作能力90分鐘

第六節老師常用10大授課技巧提升老師授課的技巧與藝術90分鐘

第七節銀行講師第二次微課作業輔導輔導老師微課程設計能力90分鐘

第八節銀行講師第二次微課實戰講課訓練訓練老師前面7節課所有的技巧與內容結合授課90分鐘

第九節初級教育心理學——主觀看法建設訓練老師讓學生喜好學習、愛學習的能力90分鐘

第十節學生課程感受建設訓練老師讓學生長時間快樂學習90分鐘

第十一節第三次微課程作業輔導輔導銀行講師微課程設計能力90分鐘

第十二節銀行講師第三次微課實戰訓練訓練老師將前面十一節課所有技巧與銀行內容結合授課120分鐘

第十三節銀行講師中級互動技巧訓練提升銀行講師課程互動能力90分鐘

第十四節銀行講師快樂授課技巧訓練提升老師課程中帶給學生快樂的方法90分鐘

第十五節銀行中級講師畢業訓練（上）15位講師參加畢業考試訓練90分鐘

第十六節銀行中級講師畢業訓練（下）15位講師參加畢業考試訓練90分鐘

附加內容：《培訓師網絡授課技術》中級班

第一節：文字、語音網絡授課技術訓練（90分鐘）

第二節：視頻、直播網絡授課技術訓練（90分鐘）

第三節：培訓師理性語言訓練（90分鐘）

第四節：培訓師感性語言訓練（90分鐘）

高級班課程安排：

《銀行講師遠程課程教學大綱》（線下講師）

課序主題目的課時

第一節1.教與學、學與用之道

2.學生學習腦洞管理了解教育質量差的原因

了解教育質量好的過程90分鐘

第二節1.讓一切課程更美麗

2.教育展示學了解課程設計的真諦

了解老師使命90分鐘

第三節培訓師教學技術金三角：感性、理性、互動訓練老師每8分鐘、每半小時高端課程設計90分鐘

第四節銀行培訓師第一次高端組合技巧訓練訓練老師內容授課與情感授課結合的能力90分鐘

第五節老師的四種風格訓練老師對于不同課程與不同風格的高標準選項90分鐘

第六節銀行培訓師第二次高端組合訓練作業輔導感性引入+理性執行+互動加強作業輔導90分鐘

第七節銀行培訓師第二次高級微課程訓練訓練老師內容與技巧結合能力90分鐘

第八節培訓師緊張技巧分析幫助老師了解緊張的原因及處理技巧90分鐘

第九節培訓師常用十大高級授課技巧訓練老師高端大氣的授課技術90分鐘

第十節銀行培訓師第三次銀行專業高級微課設計輔導輔導老師對小而精課程設計能力90分鐘

第十一節銀行培訓師第三次銀行專業高級微課訓練訓練老師短而小課程授課能力90分鐘

十二節高級講師幻燈片設計與制作訓練銀行講師高端幻燈片制作能力90分鐘

第十三節銀行講師幻燈片制作匯報訓練與輔導講師及助教幫助每位老師檢查幻燈片的優點、缺點90分鐘

第十四節教育心理學一：主觀看法建設訓練老師提升學生愛學習的能力與方法90分鐘

第十五節教育心理學二：銀行高級講師思想建設訓練老師讓銀行員工對每個知識點都愛學習的方法90分鐘

第十六節銀行培訓師第四次銀行專業微課作業輔導輔導銀行老師高級微課設計能力90分鐘

第十七節銀行培訓師第四次銀行專業微課訓練訓練銀行講師高端技巧與內容結合授課能力90分鐘

第十八節銀行培訓師互動技巧訓練訓練老師在課程中再也不會出現學生走神的能力90分鐘

第十九節銀行培訓師快樂授課技術訓練訓練銀行培訓師授課中學生長期喜好學習的能力90分鐘

課序主題目的課時

二十節培訓師肢體語言訓練訓練老師在課堂上的職業形象，和肢體的標準化90分鐘

二十一節培訓師理性語言訓練訓練銀行培訓師課程中的語言邏輯與語言系統90分鐘

第二十二節銀行培訓師第五次銀行專業微課程設計輔導訓練老師將前面所有學到的技巧與內容結合的設計能力120分鐘

第二十三節銀行培訓師第五次銀行專業微課程訓練（上）一半以上的銀行講師在本節課參加嚴格的訓練90-120分鐘

第二十四節銀行培訓師第五次銀行專業微課程訓練（下）一半以上的銀行講師在本節課參加嚴格的訓練90-120分鐘

注：第23、24節課，為了課程的進度，可能2位老師在不同的直播場地同步進行。

第二十五節培訓師情感語言訓練訓練老師在課程中抓住學生注意力的語言技術90分鐘

第二十六節全球教學內容的三大教學目的（教育學博士實戰內容）訓練老師對每個知識點都達到教學價值的能力90分鐘

第二十七節老師兩大課程內容架構邏輯訓練訓練老師掌握金字塔教學邏輯與扁平化教學邏輯的實際教學90分鐘

第二十八節教學三線管理（哥倫比亞大學教育學博士實戰內容）訓練老師保證每個知識點教學質量的能力90分鐘

第二十九節微課內容六講法語言訓練（世界最高級別演講技術訓練）老師用模擬聯合國元首演講技術訓練銀行老師90分鐘

第三十節第六次銀行老師高級別演講訓練聯合國演講技術六講法技巧訓練90分鐘

第三十一節四大課程邏輯系統分析訓練訓練老師全方位課程邏輯系統90分鐘

第三十二節銀行培訓師第七次高級專業微課程訓練（畢業訓練上）一半學生參加實戰考試訓練90-120分鐘

第三十三節銀行培訓師第七次高級專業微課程訓練（畢業訓練下）一半學生參加實戰考試訓練90-120分鐘

第三十四節1.課程感性與理性的關系

2.老師八大互動系列訓練

3.課程總回顧訓練老師情感與邏輯結合授課能力，訓練老師全方位互動技術能力90-120分鐘

附加內容：《培訓師網絡授課技術》高級班

第一節：文字、語音網絡授課技術訓練（90分鐘）

第二節：視頻、直播網絡授課技術訓練（90分鐘）

第三節：網絡課程視頻設計與制作（上）（90分鐘）

第四節：網絡課程視頻設計與制作（下）（90分鐘）

第五節：銀行培訓師電視講座技術訓練（90分鐘）

第六節：銀行講師內容加互動授課技術（90分鐘）

開課須知：

一、課程進度

老師會根據銀行的實際情況，設計出最好效果的進度流程，一旦課程確定，如果修改流程，一定會在某種程度上出現教學質量下降。

二、復訓計劃

為了保證現場沒學會的人多次學習，和保證請假、不方便按時學習的人補課學習及多次學習，特安排3個月的免費復訓和3-6個月的收費復訓。

初級班3-6個月后復訓費，每人180元。（前3個月免費，6個月后按市場價收費，市場價360元）

中級班3-6個月后復訓費，每人280元。（前3個月免費，6個月后按市場價收費，市場價580元）

高級別3-6個月后復訓費，每人380元。（前3個月免費，6個月后按市場價收費，市場價990元）

三、課程人數

1.上述所有課時，是針對24-30人班級。

2.超過30人班級時，訓練輔導、訓練點評、作業輔導需要延長時間

A 1-15人，主教練一人完成；

B 16-30人，主教練一人+訓練教練一人（30人以內不增加訓練教學費）；

C此后每增加20人，需增加一位訓練教練，每節訓練課、點評課、輔導課，教練費1000元人民幣（絕對保證所有訓練教練全部是國內高水平培訓師）。

3.曾經最高人數

A曾經最高人數1500人；

B 1500人課程，周平老師一人主講，20位訓練教練，每個訓練教練輔導75人；

C 75人分成3個訓練小組，每位訓練教練分3節課完成，在3個直播窗口進行一個場次的訓練輔導；

D 1500位培訓師，總輔導場地320場，所有銀行講師全部經歷8次一對一輔導。

四、互聯網授課效果比線下效果好

1.復訓保障

線下課程沒有復訓保證，所以走神的、請假的、學習能力較差的，在不能保證一次學會的情況下，后期很難自我進步。

而本教育系統保留了3個月免費復訓，3-6個月低價復訓，和長時間的自費復訓。

2.教練保障

教練不會因為網課而放低教學訓練標準，訓練教練會長時間的緊盯每位學生的學習、筆記、作業、訓練、改進，這樣絕對保證了線上課好于線下課。

3.時間保障

培訓師的進步是由作業和訓練來保證的，線下課程往往都是白天學習，晚上作業，因此他們沒有足夠的作業時間，而網絡課程每次作業之后，至少有48小時的作業準備，而這過程中的教練輔導讓每個人的實際質量大幅提升。

4.班級保障

網課照樣會形成班委，班委負責所有的發布。

會以10-12人為單位，形成組別，小組要負責追蹤每個人的筆記、作業、上傳、內容儲存。

五、成功案例

案例一：西安交通大學264位老師參加

A 20節內容課程（周平老師一人主講）

B 12個訓練小組由12位商業培訓師，對小組進行作業輔導、問題解答、筆記檢查、訓練點評

C所有人一對一作業輔導4次，一對一訓練點評6次，一對一筆記檢查4次，學生向老師私下提問、交流無數

教學成果：周平老師及團隊為中國高校、黨校、職業技術學校、高中學校、初中學校等近400所學校進行過訓練。

本次課程沒有因為人多，降低教學質量，反而因為12位教練私下的PK、競賽，使老師的現場進步比線下效果更好。

案例二：黑龍江培訓協會

A黑龍江培訓協會，26位培訓師參加周平老師遠程學習和訓練

B 26位培訓師，全部為企業培訓負責人和商業培訓師

C周平老師為主講人，張翠萍老師、何敏娟老師任筆記督察、作業檢查與輔導、訓練教練

D歷時3個月，40場遠程課程，所有人8次訓練，所有人4次作業輔導，所有人一對一8次訓練點評

E所有培訓師每節課都感覺到全是實戰內容，并且表示線下授課的技術，很多不重要的內容、游戲活動的內容得到了全部的刪減

F現在26位培訓師全部有了自己的直播平臺和直播賬戶，每位老師最少有了100位一級粉絲，而二級粉絲比一級粉絲多數倍。

案例三：余杭農商銀行

A 120位余杭農商銀行兼職培訓師參加學習

B周平老師一人主講，學生以6個組進行訓練

C訓練教練：高先林老師（10年商業培訓師）、蔡錦老師（15年商業培訓師，每年授課量超過150天）、何沅俸老師（云南省培訓師聯合會會長）、周錦弘老師（10年大學老師）、王靚老師（2家世界500強企業培訓經理）、余澍旸老師（大二時，就為本系大四學生授課）

D 120位老師全部經歷了4次訓練輔導，全部經歷了3次課程開發輔導，共完成了12套，每套4小時，銀行專業技能開發

周平老師介紹

1、周平老師書籍

A、八本教育學書籍作者：其中四本書成為國家教育部教育學大學、碩士課本

B、2008北京奧運會400位志愿者培訓師訓練教練

2、訓練過的企業

A、華為大學培訓師訓練教練、格力商學院培訓師訓練教練、騰訊培訓部培訓師訓練教練、平安保險公司培訓師訓練教練、招商銀行培訓師訓練教練等

B、為世界500強企業130家，和為中國500強企業的240家以上，做過培訓師培訓、培訓師課程開發、企業大學建設輔導

3、境外授課

中國都在標榜從外國請一個培訓師來中國講課時，周平老師和團隊每年為歐洲、日本‘美國、韓國授課超過100天

A、福建歐洲商會5天（企業家記者媒體發言訓練）

B、日本佳能總部：18天PTT國際專業講師培訓高級班（3期，共54天）

C、印度佳能公司：18天PTT國際專業講師培訓高級班，7天培訓師課程開發高級班

D、美國授課：美國職業訓練協會2017年年會講座，全世界4000位培訓師參加（中國約1200人）

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