【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)中高層

【培訓(xùn)收益】

很多企業(yè)經(jīng)常單拿出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力或者團(tuán)隊(duì)還做培訓(xùn)，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)績(jī)效，這三個(gè)部分，是不可分割的。領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱，決定了，員工的工作意愿和工作的積極性，當(dāng)有一天，員工的工作熱情被激發(fā)的時(shí)候，組織的績(jī)效也一定會(huì)相應(yīng)提高。而領(lǐng)導(dǎo)力課程本身并不是教給領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該怎么說(shuō)，應(yīng)該怎么讓員工干活，而是需要領(lǐng)導(dǎo)者本人，在了解員工的心底真正需求的同時(shí)，通過(guò)管理哲學(xué)，管理思維，管理方法的轉(zhuǎn)變，并著眼于組織未來(lái)，去構(gòu)建一個(gè)員工樂(lè)于奉獻(xiàn)的雙贏管理環(huán)境。員工只有在工作中獲得成長(zhǎng)，收獲了快樂(lè)，和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)盡量保持一致，這才是組織最大的成功。

第一部分：團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀分析

◆目標(biāo)設(shè)定了為什么員工不能完成

◆流程規(guī)范有了，但員工為什么不愿意去遵守

◆工資提高了，但員工為什么還是不滿意

◆能力強(qiáng)的員工，能給的都給了，為什么還是留不住

◆新生代員工為什么不知道怎么管理了

◆管理者情感投入了不少，但為什么員工還是不聽話

◆讓員工加班完成內(nèi)的工作，怎么會(huì)怨聲載道

第二部分：管理者角色定位和自我轉(zhuǎn)變

◆管理者最需要具備的五種角色

◆領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和成功對(duì)管理者意味著什么

◆管理者一樣需要有職業(yè)規(guī)劃

◆如何面對(duì)管理困境

◆樂(lè)觀領(lǐng)導(dǎo)更具有影響力

◆成功的管理者都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人

◆管理者的管理哲學(xué)轉(zhuǎn)變

◆管理者的管理思維轉(zhuǎn)變

◆管理者的管理動(dòng)作轉(zhuǎn)變

◆管理中如何融入快樂(lè)要素

第三部分：增加員工對(duì)企業(yè)的歸屬感比考核本身更重要

◆如何才能打造“家文化”

◆員工的內(nèi)心訴求是什么

◆歸屬感是如何營(yíng)造出來(lái)的

◆新生代員工最希望什么樣的管理方式

◆員工加入組織最希望獲得什么

◆如何提高員工在企業(yè)中的價(jià)值感

◆信念管理

第四部分：打造高效透明化的管理平臺(tái)

◆企業(yè)是大家的

◆案例管理法在企業(yè)中的應(yīng)用

◆班校家的核心價(jià)值觀營(yíng)造

◆管理者巧用機(jī)制營(yíng)造管理環(huán)境

◆責(zé)任感是被激發(fā)出來(lái)的

◆符合人性需求的管理要點(diǎn)

◆管理就是要打組合拳

◆營(yíng)造管理道場(chǎng)

◆蓋洛普Q12說(shuō)明了什么

◆愛(ài)的管理

銀行內(nèi)訓(xùn)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)培訓(xùn)課程