課程目標(biāo)：

通過(guò)2天的培訓(xùn)，將使參培人員達(dá)到如下改變和提升：

找到職業(yè)人工作的終極目標(biāo)――生命意義的實(shí)現(xiàn)；

樹(shù)立“天職”的工作觀，找到工作使命；

從“打工白領(lǐng)”升級(jí)為“個(gè)人品牌”經(jīng)營(yíng)者；

通過(guò)認(rèn)識(shí)自我、打開(kāi)心智重新解讀職業(yè)人的自我認(rèn)知困惑；

通過(guò)轉(zhuǎn)變心智模式找到經(jīng)營(yíng)自我、發(fā)動(dòng)自我的源泉；

學(xué)習(xí)并實(shí)踐職業(yè)人正面思維和雙贏溝通技巧；

找到適合職業(yè)人的自我經(jīng)營(yíng)策略；

認(rèn)識(shí)生命之輪——保持身心一致的心理健康；

實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作、享受人生。

課程大綱：

一、我為誰(shuí)而工作？我為何而工作？

1、情景模擬案例——從一個(gè)員工的工作案例引發(fā)出對(duì)工作的思考

2、三個(gè)木工的故事：樹(shù)立正確的使命感、工作觀、價(jià)值觀——贏得人生的成果

3、突破思維瓶頸，找到工作的終極目標(biāo)――生命意義的實(shí)現(xiàn)

4、從“打工”世界飛躍到“品牌”世界

5、職業(yè)是生命信仰的一部分――天職工作觀

6、生命紙條游戲――工作與生命的關(guān)系

7、案例討論：職業(yè)人的使命、目標(biāo)、愿景

二、用NLP（Neuro Linguistic Programming）的理論認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智

1.信念游戲——找到自己沒(méi)有留意過(guò)的“小聲音”，從信念系統(tǒng)中認(rèn)識(shí)自我與心智

2.人與老鼠游戲――慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害

3.思維藍(lán)圖如何作用我們的行為――認(rèn)識(shí)自己，了解他人，點(diǎn)燃自我覺(jué)察之光

4.90/10法則：一個(gè)超乎想象的巧妙法則

——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是“我”對(duì)一切的反應(yīng)

5.人類DDG模式――職業(yè)人消極情緒的路徑

6.如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)？管理好自己的情緒？案例談?wù)?/p>

7.限制性信念對(duì)工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？

三、職業(yè)人消除怨言，消極被動(dòng)思維轉(zhuǎn)向積極主動(dòng)思維練習(xí)

1、人類的怨言圖――負(fù)面情緒根源

2、選擇與被迫練習(xí)――消極思維轉(zhuǎn)向積極思維

3、轉(zhuǎn)念練習(xí)――消除負(fù)面情緒從轉(zhuǎn)念開(kāi)始

四、建立職業(yè)人卓越信念。

卓越信念練習(xí)：

1、尊重別人的內(nèi)心世界，你的地圖只是你的疆域

2、行不通就改變，重復(fù)目前的做法，只會(huì)得到目前的結(jié)果

3、沒(méi)有失敗，只有回饋

4、別人做的到，我也做的到

5、凡事必有最少三個(gè)處理方法

6、意之所在，能量隨來(lái)

7、每個(gè)行為背后都有正面動(dòng)機(jī)

8、溝通的意義在于你得到的回應(yīng)

9、沒(méi)有無(wú)資源的人，只有缺乏資源的狀態(tài)

10、有效果比有道理更重要

11、方法總在行動(dòng)中產(chǎn)生。

12、任何事情的發(fā)生必有其必然的原因和目的而且有助于我。

五、EMBA模式――正面思維的基礎(chǔ)

1、思想與身體的關(guān)系

2、情緒與思想的關(guān)系

3、EMBA模式及其應(yīng)用

六、結(jié)合與抽離――職業(yè)人自我心態(tài)調(diào)試技巧

1、結(jié)合練習(xí)

2、抽離練習(xí)

3、結(jié)合與抽離的應(yīng)用――位置感知法

七、建立和諧自我溝通與人際環(huán)境

1、自我溝通――語(yǔ)言法

自我提問(wèn)――轉(zhuǎn)變提問(wèn)方式，改善自我溝通

語(yǔ)言暗示――積極暗示，自我催眠，放松身心

2、意識(shí)法

改變儲(chǔ)存記憶法——釋放和清理心理垃圾

ABC法——用因果和符合等同法擺脫外在控制因素，找到人類心智最終自由

關(guān)注焦點(diǎn)法――關(guān)注影響范圍，拉闊事業(yè)人生機(jī)會(huì)

3、與他人溝通――同步帶領(lǐng)與位置感知

4、認(rèn)識(shí)他人行為模式――第一表象系統(tǒng)溝通識(shí)別

八、職業(yè)人自我經(jīng)營(yíng)與評(píng)估

1、自我定位書

2、自我品牌廣告書

3、一年后我的自我簡(jiǎn)歷增色內(nèi)容表

4、未來(lái)日記法

5、墓志銘練習(xí)

九、生命之輪，身心平衡

1、認(rèn)識(shí)生命之輪，找到生命短板

2、找到身心平衡法則

3、擁抱生命、清除障礙――快樂(lè)工作、享受生命

老師介紹：張永利

著名《新領(lǐng)導(dǎo)力》、《新職業(yè)化》系列課程培訓(xùn)專家

清大、中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心等特聘授課專家

國(guó)際NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證、NLP國(guó)際專業(yè)執(zhí)行師認(rèn)證執(zhí)行師

美國(guó)LIFE SPRING認(rèn)證教練，中國(guó)NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師

首都機(jī)場(chǎng)、中國(guó)移動(dòng)、海南航空等多家企業(yè)咨詢項(xiàng)目高級(jí)管理顧問(wèn)

中國(guó)工業(yè)合作協(xié)會(huì)、中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力工程、中國(guó)總裁培訓(xùn)網(wǎng)等多家機(jī)構(gòu)特聘高級(jí)培訓(xùn)師

主要經(jīng)歷：

1990年畢業(yè)于北京師范大學(xué)。曾任職北京市水利局、新華航空、海南航空公司高級(jí)經(jīng)理、服務(wù)公司總經(jīng)理。擁有16年航空公司管理服務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尤其在企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、團(tuán)隊(duì)溝通與激勵(lì)、員工自我激勵(lì)與潛能開(kāi)發(fā)等方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擁有多年與國(guó)外先進(jìn)服務(wù)性企業(yè)的合作經(jīng)驗(yàn)；系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究美國(guó)GE公司6個(gè)sigma，并獲得GE綠帶認(rèn)證；接受了LP國(guó)際課程三階訓(xùn)練（美國(guó)LIFE SPRING機(jī)構(gòu))，并成為該課認(rèn)證教練。接受NLP國(guó)際專業(yè)執(zhí)行師課程訓(xùn)練，并獲得國(guó)際NLP學(xué)院認(rèn)證的國(guó)際專業(yè)執(zhí)行師證書，現(xiàn)任中國(guó)NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師。對(duì)于人本教練模式在企業(yè)管理中的運(yùn)用以及對(duì)于現(xiàn)代組織中團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感、溝通、合作和教練式訓(xùn)練有深入研究。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

新領(lǐng)導(dǎo)力課程系列、新職業(yè)化課程系列

主講課程:

新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程：

《第五級(jí)經(jīng)理人勝任素質(zhì)提升》、《領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破》、《職業(yè)經(jīng)理人心智模式與雙贏溝通》、《NLP與新領(lǐng)導(dǎo)力》等

新職業(yè)化系列課程：

《職業(yè)人角色心智與職業(yè)化修煉》、《職業(yè)人自我管理與自我發(fā)展》、《職業(yè)思維與職業(yè)精神》、《經(jīng)營(yíng)自我，經(jīng)營(yíng)職業(yè)》、《情緒與壓力管理》、《商務(wù)禮儀與職業(yè)化塑造》、《NLP與雙贏溝通》、《中基層新職業(yè)化素質(zhì)提升修煉》、《中基層管理人員全面管理技能訓(xùn)練》、《金牌服務(wù)意識(shí)與職業(yè)人心智模式》等

授課風(fēng)格：

通過(guò)案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)等國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法，充分關(guān)注學(xué)員心靈感受、啟發(fā)思維，運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)情景體驗(yàn)、組建學(xué)習(xí)小組互動(dòng)、學(xué)員激活術(shù)，達(dá)到學(xué)員的多種感官學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教練技術(shù)帶進(jìn)課堂，通過(guò)小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心冥想、個(gè)案輔導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等教學(xué)手段，使學(xué)員們?cè)谡麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程中成長(zhǎng)和蛻變，在未來(lái)的工作和人生中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。張老師授課最大的特色在于注重學(xué)員的融會(huì)貫通，以及其完整的系統(tǒng)性與可操作性，培訓(xùn)風(fēng)格深刻易懂、激情奔放，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就能看到培訓(xùn)效果，達(dá)到“學(xué)以致用，學(xué)以致變”，課堂中運(yùn)用各種NLP的特殊方法，使學(xué)員以及團(tuán)隊(duì)在潛移默化中得到持續(xù)性的進(jìn)步成長(zhǎng)。

服務(wù)客戶：

張永利老師為國(guó)內(nèi)近百家知名企業(yè)各級(jí)管理人員提供了多個(gè)專題的咨詢與培訓(xùn)課程，均取得了良好的效果,其所參與主持的項(xiàng)目受到了團(tuán)隊(duì)成員、渠道合作商、企業(yè)學(xué)員和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的普遍歡迎和高度評(píng)價(jià)。服務(wù)客戶有如：

海南航空股份有限公司（10梯次）、中國(guó)移動(dòng)客服中心（8梯次）、中國(guó)石化

石家莊煉油化工股份（3梯次）、北京首都機(jī)場(chǎng)動(dòng)力能源公司（4梯次）、中鐵快運(yùn)股份有限公司（2梯次）、浙江意爾康集團(tuán)股份公司（2梯次）、山東萊鋼集團(tuán)永鋒鋼鐵公司（2梯次）、北京恒日機(jī)械集團(tuán)公司（3梯次）、山西太原富士康科技集團(tuán)（7梯次）、國(guó)家核能技術(shù)公司(2梯次）等

課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)企業(yè)員工自我管理技能培訓(xùn)企業(yè)員工經(jīng)營(yíng)自我