課程背景：

新生代90后、95后員工進(jìn)入職場(chǎng)，如何從分不清楚自己每天必須干什么，應(yīng)該干什么，可以干什么，不可以干什么，最終導(dǎo)致了“忙、盲、茫”。如何讓員工對(duì)自我有清楚的認(rèn)知，從“要我做”到“我要做”，打造賦能型團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)員工自我驅(qū)動(dòng)力，學(xué)會(huì)自我進(jìn)行工作目標(biāo)設(shè)定及計(jì)劃高效執(zhí)行。

目標(biāo)管理和計(jì)劃是相互依存密不可分的兩個(gè)重要的管理工具，而工作計(jì)劃作為重要的管理工具，為很多管理者所忽視，因而沒(méi)有能夠真正運(yùn)用好計(jì)劃，在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中缺乏有效的跟進(jìn)和追蹤，往往造成計(jì)劃工作兩張皮，計(jì)劃與目標(biāo)脫節(jié)，為幫助企業(yè)各級(jí)管理者提升目標(biāo)管理水平和工作計(jì)劃的制定、執(zhí)行水平，特制定此課程，以期提升各級(jí)的制定計(jì)劃執(zhí)行水平。

課程目標(biāo)：

1.對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的目標(biāo)管理、計(jì)劃制定執(zhí)行思路進(jìn)行全方位梳理，掌握計(jì)劃制定的方法。

2.從課程中掌握實(shí)戰(zhàn)性的計(jì)劃管控方法。

課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、核心員工

授課方法：現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)、經(jīng)典案例分析、工具實(shí)操練習(xí)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)討論

課程時(shí)間：3小時(shí)（0.5天）

課程大綱

第一部分：目標(biāo)到計(jì)劃執(zhí)行-定方向、下任務(wù)（1.5H）

一、計(jì)劃制定-責(zé)任到人

1、定量化目標(biāo)管理：目標(biāo)轉(zhuǎn)變計(jì)劃的方法

2、制定計(jì)劃的三個(gè)維度：目標(biāo)、任務(wù)、符合工作目標(biāo)

3、計(jì)劃分解的方法：5W2H解決方案

4、計(jì)劃可視化：計(jì)劃看板制定的方法

實(shí)操練習(xí)：5W2H制定工作任務(wù)

二、計(jì)劃執(zhí)行-任務(wù)細(xì)化

1、工作任務(wù)分類的方法：大、中、小

2、工作任務(wù)轉(zhuǎn)化行動(dòng)：動(dòng)詞+名詞

3、任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定：績(jī)效掛鉤

4、執(zhí)行中的時(shí)間管理的辦法：割舍、替換、壓縮

實(shí)操練習(xí)：工作任務(wù)轉(zhuǎn)化行動(dòng)清單

第二部分：執(zhí)行到跟進(jìn)改進(jìn)-管過(guò)程、要結(jié)果（1.5H）

三、計(jì)劃執(zhí)行-執(zhí)行推進(jìn)

1、執(zhí)行中常見(jiàn)的問(wèn)題：能力、愿意

2、能力輔導(dǎo)的方法：業(yè)務(wù)輔導(dǎo)方法、業(yè)務(wù)講解的方法

3、愿意輔導(dǎo)的方法：感召、講故事

4、執(zhí)行跟進(jìn)的方法：全員參與、例會(huì)機(jī)制

四、復(fù)盤(pán)改進(jìn)

（一）ORID復(fù)盤(pán)溝通法

1、O事實(shí)層溝通

2、R感受層溝通

3、I意義層溝通

4、D行動(dòng)層溝通

實(shí)操演練：ORID復(fù)盤(pán)溝通法兩人對(duì)練

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃管理方法策略培訓(xùn)課程員工執(zhí)行力提升培訓(xùn)課程