【課程背景】

系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容的本領(lǐng)呢？而系統(tǒng)化思考會(huì)幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容會(huì)讓您不再是拆東墻補(bǔ)西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來喚去今干這、明兒干那！

而在當(dāng)下的職場(chǎng)中，很多人員不具備這些能力，那么他們就會(huì)遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)。不知您是否也遇到過如下的挑戰(zhàn)呢？

1.開發(fā)課程前，總是想起什么就做什么，分不清先后緊急

2.接到培訓(xùn)任務(wù)后，胡亂把內(nèi)容粘到PPT上，毫無邏輯可言

3.PPT內(nèi)容展示出來，就像是小學(xué)的語文作業(yè)，水平太低

4.自己能力很強(qiáng)，可一到授課時(shí)，就非常苦惱，不知要如何拼湊PPT內(nèi)容，更不知要如何做好展示前的自我準(zhǔn)備

本課程會(huì)圍繞如上痛點(diǎn)逐一攻破，助力您的職場(chǎng)再提升一個(gè)段位。

今天的課程將以學(xué)員展示為主線、以講師點(diǎn)評(píng)為輸入、以體系課程為彈藥、以交流答疑為升華，循序漸進(jìn)幫助您系統(tǒng)提升，真正讓您成為一名課程設(shè)計(jì)專家。

【課程收獲】

1.了解課程設(shè)計(jì)專家應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)避

2.掌握課程開發(fā)設(shè)計(jì)能力，當(dāng)場(chǎng)就可開發(fā)一門優(yōu)質(zhì)課程

3.帶著工具走，帶著報(bào)告走，帶著成就回

【課程受眾】企業(yè)培訓(xùn)人員、企業(yè)所有人員（每期限35人內(nèi)）

【課程時(shí)間】2天1晚

【授課方式】學(xué)員演示+講師點(diǎn)評(píng)+知識(shí)輸入+互動(dòng)答疑

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【課程大綱】

一、課程設(shè)計(jì)思路？

1.1+1+1+4+1模式

1)1：課前布置1個(gè)作業(yè)（每位學(xué)員完成10分鐘PPT）

2)1：當(dāng)場(chǎng)每位學(xué)員講課10分鐘

3)1：當(dāng)場(chǎng)講師每位點(diǎn)評(píng)10分鐘

4)4：講師系統(tǒng)輸入4個(gè)知識(shí)點(diǎn)

5)1：講師給每位學(xué)員輸出1份成長報(bào)告

二、如何讓學(xué)員當(dāng)場(chǎng)就成為課程設(shè)計(jì)專家？

1.4大課程，體系貫穿

1)課程一：TTT入門課

l邏輯構(gòu)建法

開發(fā)步驟分解

ü清楚對(duì)象和目的

ü確定主題和內(nèi)容

ü設(shè)計(jì)邏輯和架構(gòu)

l PPT制作

內(nèi)容從何而來

配圖從何而來

內(nèi)容與配圖的布局方式

l現(xiàn)場(chǎng)演繹

開場(chǎng)5法則

控場(chǎng)7步走

收?qǐng)?力度

解析：幫助學(xué)員構(gòu)建底層邏輯，拉平現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員認(rèn)知

2)課程二：如何進(jìn)行訓(xùn)前準(zhǔn)備？

l了解需求的途徑

與需求方溝通——了解課程目標(biāo)

與領(lǐng)導(dǎo)溝通——了解自身職責(zé)

l開發(fā)課件的步驟

老課件更新的步驟

新課件開發(fā)的步驟

l梳理rundown的方法

訓(xùn)前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要素

訓(xùn)中實(shí)施環(huán)節(jié)要素

訓(xùn)后跟進(jìn)環(huán)節(jié)要素

l檢查糾錯(cuò)的方式

PPT核查流程

Rundown核查流程

l背課底層的邏輯

解析：幫助學(xué)員掌握在培訓(xùn)前應(yīng)學(xué)應(yīng)會(huì)

3)課程三：如何設(shè)計(jì)出實(shí)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容？

l內(nèi)容設(shè)計(jì)寶典

如何找到論據(jù)

ü過往經(jīng)驗(yàn)萃取法

ü外界媒體摘要法

ü書籍中總結(jié)法

ü請(qǐng)教高人指點(diǎn)法

如何編寫案例

ü解釋說明類——寫法

ü促進(jìn)吸引類——寫法

怎樣設(shè)計(jì)練習(xí)

ü單人練習(xí)設(shè)計(jì)法

ü雙人練習(xí)設(shè)計(jì)法

ü全體練習(xí)設(shè)計(jì)法

如何把控時(shí)間節(jié)奏？

ü場(chǎng)子過冷處理技巧

ü場(chǎng)子過熱處理技巧

ü節(jié)奏把控法則

ü節(jié)奏把控4句箴言

如何設(shè)計(jì)提問？

ü提問的目的

ü提問的法則

ü回答的方式與技巧

如何進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？

ü點(diǎn)評(píng)的步驟

如何提供工具

怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)

解析：幫助學(xué)員設(shè)計(jì)出高品質(zhì)課程內(nèi)容

4)課程四：如何撬動(dòng)學(xué)員共同參與的意愿？

l課前目標(biāo)共識(shí)法

小組學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定法

過程積分PK展示法

講師組長不斷對(duì)標(biāo)邏輯

沖突應(yīng)急處理機(jī)制

解析：幫助講師掌控全場(chǎng)，讓學(xué)員和你嗨翻天

注意：如上4個(gè)課程穿插到1-2天進(jìn)行講授

三、如何保證每位學(xué)員的成長？

1.每位學(xué)員10分鐘現(xiàn)場(chǎng)講授

1)講師發(fā)現(xiàn)演示問題

2)講師記錄點(diǎn)評(píng)素材

3)講師收集報(bào)告依據(jù)

2.講師根據(jù)學(xué)員講授進(jìn)行系統(tǒng)點(diǎn)評(píng)

1)內(nèi)容層面

l點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

是否滿足客戶需求

主題是否吸精

l點(diǎn)評(píng)依據(jù)：

工具：需求表（企業(yè)、學(xué)員層級(jí)、學(xué)員年齡）

方法：刪除法（剔掉需求外內(nèi)容）

金句：對(duì)象目標(biāo)要明確、學(xué)習(xí)要素要匹配、主題觀點(diǎn)要吸精

2)邏輯層面：

l點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

前后邏輯是否順暢

是否滿足總分總

是否促進(jìn)學(xué)員掌握

l點(diǎn)評(píng)依據(jù)：

工具：思維導(dǎo)圖（課程目標(biāo)-支撐觀點(diǎn)-二級(jí)展開）

方法：總分總法（一個(gè)觀點(diǎn)，一組支撐，一個(gè)總結(jié)）

金句：邏輯畫出來，講授總分總，講給外人聽，驗(yàn)證懂不懂

3)展示層面：

l點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

每頁設(shè)計(jì)要求（字?jǐn)?shù)、大圖、擺放）

每頁動(dòng)畫要求（頁間切換、本頁動(dòng)畫）

l點(diǎn)評(píng)依據(jù)：

工具：PPT模版（主模版+分模版選擇并合用）

方法：動(dòng)畫設(shè)計(jì)為強(qiáng)調(diào)（不亂用、有目的）

金句：PPT≠WORD,留白等于出彩，高清大圖非百度

課程總結(jié)

企業(yè)綜合行業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)技巧培訓(xùn)課程課程設(shè)計(jì)技巧培訓(xùn)課程